Решебник (задания, переводы и т.п.)

[Ale}{@ndr]

Народ, спасайте, зачёты на носу, сессий блещет из за холма, да и практика близко, а препод по ЭТХ задал домашние задачи, по трехфазным цепям, собственно я даже не знаю как их решать, я не прогуливал, это д.о.
кто знает как решать, хоть формулы как строить.
если решите полностью, с ответом и проверкой, то положу на телефон 50-100 р, в зависимости от оценки

[maccarty]

Сообщение от Ale}{@ndr

Народ, спасайте, зачёты на носу, сессий блещет из за холма, да и практика близко, а препод по ЭТХ задал домашние задачи, по трехфазным цепям, собственно я даже не знаю как их решать, я не прогуливал, это д.о.
кто знает как решать, хоть формулы как строить.
если решите полностью, с ответом и проверкой, то положу на телефон 50-100 р, в зависимости от оценки

Хех! По электротехнике на 2ом курсе такое проходил. Ну как проходил... мимо в итоге прошел. А на экзамене со шпоры списал. Так что извини. СЗОТ

[Alves]

Ребят, выручайте ,срочно нужна элетронная книга или рецензия на нее, хоть что-то.
"История Европы. Том 4. Европа нового времени (XVII-XVIII века)"

[ZweR]

Вообщем не "горит", то все-равно ОЧЕНЬ нужно

Нужны решения на дидакт. по физике 11 класс. А.Е. Марон, Е.А. Марон
http://www.sprinter.ru/pic/big/d6da2...ccebd78f60.jpg

На худой конец, "пустые" ответы тоже сойдут. Очень надо выручайте

[daNch1k]

Просьба к знатокам английского языка, перевести это предложение "Passive Voice нужен для того, чтобы разнообразить речь, в случае, если неизвестно кто совершает действие или это не важно". Без промта и граммотно, плииз)

зы. Булыкену просьба не беспокоить.

Mikkie, огромное спасибо

[Mikkie]

Passive Voice is necessary to diversify speech in case when the performer of the action is not known or not important.

[daNch1k]

И снова не любимая мной информатика:

Дан массив целых чисел из 25 элементов, заполненный случайным образом числами из промежутка [-35; 875),
Заменить максимальный по модулю отрицательный элемент массива нулем.
Напечатать все его элементы, являющиеся двузначными числами.

[rezak]

Сообщение от Danch1k

И снова не любимая мной информатика:

Дан массив целых чисел из 25 элементов, заполненный случайным образом числами из промежутка [-35; 875),
Заменить максимальный по модулю отрицательный элемент массива нулем.
Напечатать все его элементы, являющиеся двузначными числами.

Вроде правильно работает.
Хотя не совсем рационально я написл.

var a:array[1..25] of integer;
c:array[1..25] of integer;
b,i,max:integer;
Begin
Randomize;
writeln('Исходный массив');
for i:=1 to 25 do
begin
b:=random(910)-35;
a[i]:=b;
write(a[i],' ');
end;
writeln;
writeln('Новый массив');

for i:=1 to 25 do
begin
If a[i]<0 then begin
c[i]:=a[i]*(-1);
end;
end;
max:=c[1];
for i:=1 to 25 do begin
If c[i]>max then max:=c[i];
end;
for i:=1 to 25 do begin
if a[i]=max*(-1) then a[i]:=0;
write(a[i],' ');end;
writeln;
writeln('Двузначные числа*');
for i:=1 to 25 do
If (a[i]>=10) and (a[i]<=99) then
write(a[i],' ');
readln;
end.

[Immortal Shadow]

Ищу материал премущественно по двум предметам.
Но обо всё по порядку.

Учусь на 3-м курсе энергофака (спец. - электропривод), сессия грозно машет пальцем и потирает руки в ожидании поглотить меня, такого распутного. Несколько отстал по предметам "Электрические машины" (у многих входит в курс Электротехники) и "ТАУ" (Теория Автоматического Управления). Ищу в инете лекции/книжки, где кратко, доступно и без большого времяпрепровождения излагаются основные вещи.

По Эл.Машинам, значит, весь семестр посвящен Трансформаторам (следующий - двигателям и прочему), а по ТАУ изучаем линеаризованные системы (тоже первая часть курса, в следующем будет продолжение предмета).

Поэтому, буду признателен, если братья-энергетики подкинут линки на книжки, которые сами читали и знают...

upd>
Нашел очень уютную и большую подборку технической литературы, как раз по сфере энергетики, самое главное бесплатно (http://www.toroid.ru/poleznoe.html), так что в принципе отбой.

[Hoolig@n]

Помогите, пожалуста, студенту решить контрольную по статистике

1. Предприятие планировало увеличить выпуск продукции в 1997 г. по сравнению с 1996 г. на 18%. Фактический же объем продукции составил 112.3% от прошлогоднего уровня. Определите относительный показатель реализации плана.

2. Имеются данные о себестоимости транспортной работы по автотранспортным предприятиям объединения.

Определить на сколько процентов изменилась средняя себестоимость 10 ткм по объединению в сентябре по сравнению с августом.

3. Распределение студентов одного из факультетов по возрасту характеризуется следующими данными:

Вычислите показатели центра распределения и показатели вариации. Сделайте выводы.